Departamento de Orientación

La Orientación está integrada en toda acción educativa y forma parte de la actividad docente.

Se define como un proceso de ayuda continuo y sistemático que tiene como finalidad acompañar los procesos de aprendizaje de los alumnos/as en todos los ámbitos de su desarrollo personal, académico y profesional.

El Departamento de Orientación se responsabiliza de la promoción y desarrollo de la acción orientadora en el Centro y su función específica es apoyar el funcionamiento de Centro en su globalidad para conseguir una mejor calidad en la práctica educativa.

El departamento está formado por la orientadora y las profesoras de pedagogía terapéutica de cada etapa:

  • Orientadora: Begoña Suárez Fernández.
  • Aula Apoyo E. Infantil: Elena Aguayo Mozo.
  • Aula Apoyo E. Primaria: Aitziber Artal Larraona y Ainara Lora Beltrán.
  • Aula Apoyo E. Secundaria: Miriam Ochoa del Valle.
  • Especialistas de Apoyo Educativo: Nerea Bilbao Gómez, Susana Cirarda Intxausti, Dorleta Oribe Bastero y Oihane Samperio Maza (Josune Pérez Fernández)

Líneas de acción del Departamento de Orientación

Acción Tutorial

Realizar una revisión y actualización de los objetivos y contenidos del PAT (Plan de Acción Tutorial) con los tutores/as de cada ciclo. Seguimiento sistemático del PAT con los tutores/as de cada nivel proporcionándoles el apoyo y recursos necesarios.
Las actividades que se van eligiendo responden al desarrollo de competencias en estos tres ámbitos:

1. Competencia para aprender a aprender

  • Formular cualidades personales con realismo.
  • Reconocer la importancia de la ayuda de los demás para su crecimiento personal.
  • Manifestar ilusión y deseo de esforzarse por conseguir las metas que se propone.
  • Afrontar situaciones nuevas.
  • Expresa sus preocupaciones.
  • Analizar pros y contras ante diferentes posibilidades de futuro.
  • Opinar ante acontecimientos y problemáticas sociales del momento.
  • Resolver de forma personal y autónoma conflictos. 

2. Competencia social y ciudadana

  • Expresar su postura de rechazo ante situaciones de injusticia o falta de respeto de los DDHH.
  • Tener gestos solidarios ante necesidades de su entorno cercano.
  • Manifestar su deseo de ayuda y apoyo ante necesidades sociales.
  • Valorar y mostrar interés por la riqueza de las diversas culturas.
  • Identificar en su entorno actitudes de tolerancia, solidaridad, justicia,...
  • Analizar críticamente las situaciones sociales. 

3. Competencia para la  autonomía e iniciativa personal

  • Mantener relaciones de igualdad con sus compañeros/as sin caer en la dominación ni en la dependencia.
  • Exteriorizar sentimientos y emociones.
  • Identificar situaciones conflictivas de la vida cotidiana.
  • Buscar el diálogo con los compañeros/as cuando no está de acuerdo con algo.
  • Responsabilizarse de las tareas comunes.
  • Proponer actividades, juegos…
  • Respetar las normas de convivencia.
  • Iniciar las tareas con confianza en si mismo.
  • Aceptar la dificultad e incluso la frustración sin abandonar la tarea.
  • Preguntar cuando tiene dudas.
  • Mostrar satisfacción ante el trabajo con otros.
  • Ayudar a avanzar en tareas comunes. 

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los diversos grupos clase y el proceso más personalizado de los alumnos/as que sea necesario. Participar en las juntas de evaluación y asesorar técnicamente sobre temas demandados por el profesorado.

Atención a la diversidad

Favorecer, junto con los tutores/as y demás profesores/as las medidas de atención a la diversidad dentro y fuera del aula. Coordinar y potenciar la tarea educativa de las Aulas de Apoyo que existen en el Centro.
Coordinación y seguimiento de los programas específicos de atención a la diversidad:

  • Refuerzo educativo:

    • PRL: programa de refuerzo lingüístico para alumnos inmigrantes. 

    • RE: refuerzo educativo en Primaria.

  • PREE: Programa de Refuerzo Específico con alumnos de 1º y 2º de ESO que permite en estos cursos contar con dos profesores dentro del aula en Lengua, Matemáticas y Euskera.

  • DC: Diversificación Curricular con un grupo de alumnos de 4º de ESO.

  • NEEs: alumnos con necesidades educativas especiales con 4 profesores de Pedagogía terapéutica. Además disponemos de las EAE (Especialistas de Apoyo Educativo).

A estos recursos se añaden la logopeda del Berritzegune, que acudirá dos mañanas para atender a los alumnos de NEEs (Necesidades Educativas Especiales).

Orientación académico profesional

Favorecer junto con los tutores/as la toma de decisiones por parte de los alumnos/as respecto a su futuro académico profesional, ayudándoles a conocerse a sí mismos, sus  intereses, aptitudes, valores, personalidad…, aportando la información necesaria.

Coordinación con agentes externos al Centro

Que inciden como especialistas en el proceso educativo de nuestros alumnos: Psicólogos, Programas del Ayuntamiento, Berritzegune...

Ambito familiar

Asesorar a las familias que lo soliciten sobre el proceso educativo de sus hijos/as.

Boletín Ikasbide

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