Curso 2024-2025

Concreción de los planes derivados del Proyecto Educativo del centro:

• PLAN TIC:

Continuar con la implantación progresiva de las TICs en la práctica docente introduciendo metodologías de trabajo distintas según lo establecido en el Plan Digital de Centro

• PROYECTO LINGÜISTICO

Tenemos los siguientes objetivos:

1. Seguir impulsando el euskera como lengua de comunicación dentro del centro, intentando trasladar su uso a otros ámbitos.

2. Continuar nuestra labor como centro examinador del Oxford Test of English que, durante el curso 23-24, ampliará su oferta con el nivel C1.

3. Potenciar el inglés añadiendo a nuestra oferta educativa nuevas asignaturas en esta lengua.

4. Trabajar todas las lenguas a través del Plan Lector del centro.

5. Seguir profundizando en el tratamiento integrado de todas las lenguas del centro.

• PLAN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD

Atención a las necesidades educativas especiales ligadas a discapacidad en un entorno inclusivo.

Atención a las diferentes situaciones en razón a las distintas necesidades en razón de situaciones personales, sociales, culturales.

PREE en 1º y 2º de ESO

• PLAN DE INTERIORIDAD

Diseñar un proyecto para trabajar la interioridad con alumnos y profesorado

Introducir técnicas y desarrollar hábitos que potencien la escucha, la empatía y la conciencia de uno mismo y de los otros.

• PROYECTO STEAM:

STEAM es una educación que integra ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, relacionadas con las artes y las humanidades. Por lo tanto, gracias a estos proyectos impulsamos las ciencias a través de metodologías activas.

En Ikasbide estamos realizando diferentes proyectos STEA: Ortua, EkosiSteam y este año vamos a poner en marcha un nuevo proyecto, Di61tek.

• PROYECTO AGENDA 2030:

El proyecto Agenda 2030 escolar es una iniciativa educativa que busca integrar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas en el entorno escolar. Tiene como objetivo principal concienciar a los estudiantes sobre la importancia de la sostenibilidad, la igualdad, la justicia social y la protección del medio ambiente. A través de la implementación de la Agenda 2030 en el ámbito escolar, se busca fomentar la participación activa de los estudiantes en la consecución de los ODS, promoviendo así un cambio positivo en la sociedad.

• PROYECTO DE CONVIVENCIA

Durante el curso 2023-24 se ha creado una nueva comisión de Convivencia en Ikasbide con el objetivo de mejorar la convivencia en el centro y solucionar los problemas de convivencia que se puedan ocasionar.

Esta comisión está formada por dos profesoras del centro, que están liderando el proyecto y diseñando multitud de actividades para trabajar en las diferentes etapas las diferentes estrategias de mediación de conflictos.

Además, en Educación Secundaria se ha creado una comisión de mediadores formada por alumnos, más concretamente tres alumnos por clase, los cuales se reunirán asiduamente para tratar los diferentes problemas que se puedan encontrar a la hora de mediar los diferentes conflictos que se van ocasionando.

• PLAN LECTOR

El PLAN LECTOR, persigue mejorar la comprensión lectora y lograr que los alumnos descubran la lectura como un elemento de disfrute personal.
Se articula en torno a tres grandes EJES:

1. Aprender a leer:
Acompañar a los alumnos en todo el proceso de adquisición de habilidades lectoras para llegar a la decodificación y la comprensión.

2. Hábito lector:
Ayudar a nuestros alumnos a ser lectores autónomos, que entiendan que la lectura no es solo una técnica sino una manera de acceder a la información, de comunicarse y de disfrutar.

3. Leer para aprender:  
Con la mirada puesta en que los alumnos se conviertan en lectores competentes capaces de leer textos diversos en formatos diferentes, captando la información y analizando de manera crítica tanto su fondo como su forma.

Recoge los objetivos y actividades que se proponen en las tres etapas educativas a lo largo del curso en torno a la lectura.

Cada curso, todos los colegios de la red de centros de la IT trabajamos el mismo lema y el claustro de profesores de Ikasbide elige una línea de acción, un eje transversal en el que queremos que trabaje toda la comunidad educativa (alumnos, profesores, familias).

 

PROPUESTA EDUCATIVA CURSO 24-25

“ESTIMA LA JUSTICIA TANTO COMO LA VIDA” (San Pedro Poveda)

LÍNEAS DE ACCIÓN:

1. Formar alumnos críticos, creativos, alegres y comprometidos con la sociedad, favoreciendo una educación que acompaña al crecimiento integral de la persona.

2. Propiciar en toda la comunidad educativa un ambiente de humanidad profunda, siempre solidaria y cooperativa, favoreciendo espacios y tiempos para mirar a nuestro alrededor y comprometernos con la realidad, como Jesús de Nazaret.

 

Podéis consultar el plan de anual de Educación Secundaria en el documento que aparece adjunto.

Podéis consultar el plan de anual de Educación Primaria en el documento que aparece adjunto.

Recepcionista

María Calzada Ozamiz

Horario de Recepción

De lunes a viernes de 8:00 a 13:15 h. y de 14:30 a 17:30 h.

Secretaría

Secretaria del Centro: Elena Pisonero del Pozo Riesgo

Auxiliar de secretaria: Olga Echarri Conde

Horario de Secretaría: Lunes a viernes de 8:30 a 12:45 h.

Administración

Administradora: Isabel Zunzunegui Saez

Horario de Administración: Lunes a viernes de 8:30 a 12:45 h.

La Orientación está integrada en toda acción educativa y forma parte de la actividad docente.

Se define como un proceso de ayuda continuo y sistemático que tiene como finalidad acompañar los procesos de aprendizaje de los alumnos/as en todos los ámbitos de su desarrollo personal, académico y profesional.

El Departamento de Orientación se responsabiliza de la promoción y desarrollo de la acción orientadora en el Centro y su función específica es apoyar el funcionamiento de Centro en su globalidad para conseguir una mejor calidad en la práctica educativa.

El departamento está formado por la orientadora y las profesoras de pedagogía terapéutica de cada etapa:

• Orientadora: Begoña Suárez Fernández.
• Aula Apoyo E. Infantil: Elena Aguayo Mozo.
• Aula Apoyo E. Primaria: Aitziber Artal Larraona y Ainhoa Arana Arenas.
• Aula Apoyo E. Secundaria: María Laiseca Rodriguez, Irene Seijó Catalán.
• Especialistas de Apoyo Educativo: Nerea Bilbao Gómez, Susana Cirarda Intxausti, Dorleta Oribe Bastero, Sheila Vilchez Martínez, Oihane Samperio Maza y Arrate Iridi.

Líneas de acción del Departamento de Orientación

Acción Tutorial

Realizar una revisión y actualización de los objetivos y contenidos del PAT (Plan de Acción Tutorial) con los tutores/as de cada ciclo. Seguimiento sistemático del PAT con los tutores/as de cada nivel proporcionándoles el apoyo y recursos necesarios.
Las actividades que se van eligiendo responden al desarrollo de competencias en estos tres ámbitos:

1. Competencia para aprender a aprender

• Formular cualidades personales con realismo.
• Reconocer la importancia de la ayuda de los demás para su crecimiento personal.
• Manifestar ilusión y deseo de esforzarse por conseguir las metas que se propone.
• Afrontar situaciones nuevas.
• Expresa sus preocupaciones.
• Analizar pros y contras ante diferentes posibilidades de futuro.
• Opinar ante acontecimientos y problemáticas sociales del momento.
• Resolver de forma personal y autónoma conflictos. 

2. Competencia social y ciudadana

• Expresar su postura de rechazo ante situaciones de injusticia o falta de respeto de los DDHH.
• Tener gestos solidarios ante necesidades de su entorno cercano.
• Manifestar su deseo de ayuda y apoyo ante necesidades sociales.
• Valorar y mostrar interés por la riqueza de las diversas culturas.
• Identificar en su entorno actitudes de tolerancia, solidaridad, justicia,...
• Analizar críticamente las situaciones sociales. 

3. Competencia para la  autonomía e iniciativa personal

• Mantener relaciones de igualdad con sus compañeros/as sin caer en la dominación ni en la dependencia.
• Exteriorizar sentimientos y emociones.
• Identificar situaciones conflictivas de la vida cotidiana.
• Buscar el diálogo con los compañeros/as cuando no está de acuerdo con algo.
• Responsabilizarse de las tareas comunes.
• Proponer actividades, juegos…
• Respetar las normas de convivencia.
• Iniciar las tareas con confianza en si mismo.
• Aceptar la dificultad e incluso la frustración sin abandonar la tarea.
• Preguntar cuando tiene dudas.
• Mostrar satisfacción ante el trabajo con otros.
• Ayudar a avanzar en tareas comunes. 

Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los diversos grupos clase y el proceso más personalizado de los alumnos/as que sea necesario. Participar en las juntas de evaluación y asesorar técnicamente sobre temas demandados por el profesorado.

Atención a la diversidad

Favorecer, junto con los tutores/as y demás profesores/as las medidas de atención a la diversidad dentro y fuera del aula. Coordinar y potenciar la tarea educativa de las Aulas de Apoyo que existen en el Centro.
Coordinación y seguimiento de los programas específicos de atención a la diversidad:

• Refuerzo educativo:

  • PRL: programa de refuerzo lingüístico para alumnos inmigrantes. 

  • RE: refuerzo educativo en Primaria.

• PREE: Programa de Refuerzo Específico con alumnos de 1º y 2º de ESO que permite en estos cursos contar con dos profesores dentro del aula en Lengua, Matemáticas y Euskera.

• NEEs: alumnos con necesidades educativas especiales con 4 profesores de Pedagogía terapéutica. Además disponemos de las EAE (Especialistas de Apoyo Educativo).

A estos recursos se añaden la logopeda del Berritzegune, que acudirá dos mañanas para atender a los alumnos de NEEs (Necesidades Educativas Especiales).

Orientación académico profesional

Favorecer junto con los tutores/as la toma de decisiones por parte de los alumnos/as respecto a su futuro académico profesional, ayudándoles a conocerse a sí mismos, sus  intereses, aptitudes, valores, personalidad…, aportando la información necesaria.

Coordinación con agentes externos al Centro

Que inciden como especialistas en el proceso educativo de nuestros alumnos: Psicólogos, Programas del Ayuntamiento, Berritzegune...

Ambito familiar

Asesorar a las familias que lo soliciten sobre el proceso educativo de sus hijos/as.

En este curso 2024 / 2025 forman parte de este departamento:

• Laura Aparicio (Educación Secundaria)
• Oihana Pérez (Educación Infantil)
• Arrate Pérez (Educación Primaria)
• Jone Izaguirre (Educación Primaria)

El calendario de actividades del curso es el siguiente:

• Preparación y celebraciones de los tiempos litúrgicos: Adviento-Navidad, Cuaresma y Pascua.
• Eucaristía de comienzo de curso con motivo de la celebración de Sta. Teresa.
• Eucaristía de Navidad.
• Día de la Paz.
• Jornadas de Solidaridad.
• Fiesta de San Pedro Poveda.
• Despedida de los alumnos de 4º de Ed. Secundaria.

Objetivos del curso

En el curso 2023/24 se trabajarán especialmente los siguientes objetivos:

• Promover acciones para que el alumnado descubra la capacidad de interiorización, de silencio, reflexión y escucha estableciendo momentos para ello y diseñando las actividades correspondientes.
• Ayudar a las familias a conocer y asumir la dimensión humanizadora de la acción educativa del centro haciéndolas partícipes del plan de pastoral y proyección social.
• Dar a conocer al personal del centro y a las familias la propuesta de la red de centros, lema y canción e hilo conductor del curso.
• Continuar en la coordinación de las acciones del departamento con el Dpto. de Orientación y los tutores para integrar el plan anual en el plan de acción tutorial.
• Apoyar al grupo de trabajo de Proyección Social para desarrollar el Proyecto de solidaridad del curso.
• Impulsar la participación del profesorado en el diseño y desarrollo de las acciones propuestas por el departamento y en las acciones de voluntariado con el alumnado.

DIRECTORA DE CENTRO

Blanca López Arbeloa

DIRECTORA ESO

Iratxe Zubieta Elorriaga

DIRECTORA INFANTIL Y PRIMARIA

Elena Aguinaco Vide

DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN

Begoña Suarez Fernández

COORDINADORA DPTO. PASTORAL

Laura Aparicio Martínez

El Consejo Escolar es el órgano propio de intervención de los miembros de la comunidad escolar, en la gestión y control del Centro.

REPRESENTANTES DE LA ENTIDAD TITULAR

Marisol Fernández Fernández

Mercedes Digón Arizmendi

Mª Begoña de Viguri Garay

DIRECTORA DEL CENTRO

Blanca López Arbeloa

REPRESENTANTE DE LA AMPA DEL CENTRO

Ainara Díaz Saez (Laia y Luka Santos)

REPRESENTANTES DE LOS PROFESORES

Begoña Suarez Fernandez (Ed. Secundaria)

Leire Urionabarrenechea Gorostiaga (Ed. Primaria)

Itziar Muñoz Varela (Ed. Secundaria)

Oihana Pérez Santa Marina (Ed. Infantil)

REPRESENTANTES DE LOS PADRES DE ALUMNOS

Maitane Lasuen Madariaga (Jon y Libe Ayala)

Ainhoa Galán Contreras (Nerea, Elene e Irati Santiago)

Raquel Villegas Achutegui (Belit Peñaranda)

REPRESENTANTE DEL P.A.S.

Isabel Fernández Murillo

REPRESENTANTE DE LOS ALUMNOS/AS

Jon Palacio De la Peña (3º Ed. Secundaria)

Victoria Mas Montalbán (2º Ed. Secundaria)

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El Consejo Escolar se reúne como mínimo tres veces al año y se renueva parcialmente cada dos años.